Formulario

Clase 3

	AREA	LAS TIC EN LA ENSEÑANZA	SEMESTRE:   2°	INFORME   N°  3
	TEMA	PRESENTACION DE POWERPOINT CON SLIDESHARE
	PROFESOR	FABIAN LEONARDO MUÑOZ BOLAÑOS
	TIEMPO			Página 1 de 1

Teorema de Pitágoras

El teorema de Pitágoras establece que en todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la longitud de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de las respectivas longitudes de los catetos. Es la proposición más conocida, entre otras, de las que tienen nombre propio de la matemática.

En la siguiente presentación podemos conocer más acerca de este teorema utilizado de forma amplia en matemáticas:

Teorema de Pitagoras de Fabian Muñoz Bolaños

Clase 2

	AREA	LAS TIC EN LA ENSEÑANZA	SEMESTRE:   2°	INFORME   N°  2
	TEMA	LECTURA APRENDIZAJE VISUAL, MAPAS MENTALES CON CACOO, PENTAGONO DE COMPETENCIAS DIGITALES Y CANAL DE YOUTUBE
	PROFESOR	FABIAN LEONARDO MUÑOZ BOLAÑOS
	TIEMPO			Página 1 de 4

Clase 2

Pentágono de Competencias

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En el siguiente enlace encontrarás mi canal de YouTube, donde te muestro videos divertidos del mundo de las matemáticas:

Haz click en la imágen

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APRENDIZAJE VISUAL

Las técnicas de aprendizaje visual, maneras gráficas de trabajar con ideas y presentar información, enseñan a los estudiantes a ampliar sus pensamientos y a procesar, organizar y dar prioridad a la nueva información. Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias. También estimulan el pensamiento creativo.

Para los estudiantes que se expresan de manera visual y para aquellos que aprenden con más efectividad a través del uso de técnicas visuales, auditivas y otros multimedios, el aprendizaje visual inspira niveles más altos de logros. Estas técnicas de aprendizaje no necesitan muchos recursos, sólo papel y lápiz. Pero si tenemos a nuestra disposición recursos computacionales existen aplicaciones que facilitan y hacen más divertida la implementación de estas técnicas.

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Razones trigonométricas (Mapa mental)

Factorización (Mapa conceptual)

Presentación

Presentación

Institución Educativa Sebastián de Belalcázar

Área: Matemáticas

Docente: Fabian Leonardo Muñoz Bolaños

Clase 1

	AREA	LAS TIC EN LA ENSEÑANZA	SEMESTRE:   2°	INFORME   N°  1
	TEMA	RESUMEN DE VIDEOS Y LECTURAS CLASE 1
	PROFESOR	FABIAN LEONARDO MUÑOZ BOLAÑOS
	TIEMPO			Página 1 de 4

CLASE 1

INTRODUCCIÓN: El presente documento pretende dar una breve descripción de tres videos y dos lecturas recomendadas en la clase número uno. En los videos se habla de la importancia de involucrar las tecnologías de la información y la comunicación en nuestro quehacer pedagógico, teniendo en cuenta que estas tecnologías se encuentran inmersos en todos los contextos de la vida cotidiana, y nuestros estudiantes son nativos digitales.

VIDEO 1

TECNOLOGIA O METODOLOGIA

El video muestra a una docente de primaria en clase de matemáticas enseñando las tablas de multiplicar, para lo cual emplea una metodología tradicional. Uno de los directivos de esa institución dota el aula con computadores y equipos de última tecnología, pero el método de enseñanza no cambia.

Si bien se logra captar la atención de los estudiantes, esa no es la mejor forma de transmitir el conocimiento. La docente debería aprovechar mucho mejor las TIC y, por ejemplo, a partir de videos o actividades interactivas, construir mejor el aprendizaje, ya que de nada sirve contar con las mejores herramientas informáticas si no voy a emplearla o explotar al máximo su potencial.

VIDEO 2

¿QUÉ SON LAS TIC?

El video brinda un concepto acerca de las tecnologías de la información y las comunicaciones. En Colombia, las TIC se consideran como el conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas, aplicaciones, redes y medios electrónicos que permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento y transmisión de información como voz, datos, texto, video e imágenes.

Es decir, todas esas tecnologías que nos permiten acceder, producir, guardar, presentar y transferir información. Ellas están en todos los ámbitos de nuestras vidas, en nuestra vida social, familiar y escolar. Sus usos son ilimitados y pueden manejarse con facilidad, sin necesidad de ser un experto. Las TIC nos sirven para divertirnos, aprender, mantenernos en contacto, saber lo que está sucediendo en el mundo, dar nuestra opinión y conocer lo que los demás opinan. Con ellas las distancias se disminuyen, la comunicación y el intercambio de información se hacen cada vez más rápidos y eficientes.

Gracias a las TIC, las películas, los videos, la música, los videojuegos, los amigos, las noticias, el conocimiento y el mundo entero, están a un clic de distancia[1].

VIDEO 3

ESPECIALIZACIÓN DOCENTE EN EDUCACIÓN Y TIC

Este video muestra la nueva realidad en la que nos encontramos en nuestro rol de docentes o estudiantes. Como docentes debemos preparar a nuestros alumnos no para el mundo que ya pasó, sino para el mundo que viene.

Se plantea la realidad de una revolución de la educación que pase de formar personas de forma lineal, pensadas para la industria a una educación que cree o brinde las condiciones individuales para que cada persona desarrolle sus potencialidades. Dentro de esa transformación se habla del aprendizaje social, donde las personas aprenden interactuando con otros en diferentes aspectos.

Los instrumentos existen, es nuestro deber como docentes saber aprovechar dichos instrumentos para transmitir y construir conocimientos en los estudiantes.

Lectura 1

Impacto de las TIC en la educación: funciones y limitaciones, Dr. Pere Marqués
Graells2

Es innegable que nos encontramos inmersos en un mundo donde las tecnologías de la comunicación e información forman parte fundamental de nuestra vida, y la educación no es ajena a esta realidad. Surge entonces un gran desafío: ¿cómo aprovechar las potencialidades del entorno tecnológico para mejorar la calidad de la educación?

Inicialmente los docentes, directivos docentes y estudiantes están en la tarea de aprender a utilizar las herramientas de las TIC para luego obtener de ellas los conocimientos propios de su rol al máximo y al final ellas se integren en todos los aspectos del entorno educativo.

Con la masificación del internet se ha multiplicado exponencialmente la información disponible y asequible, con lo que las personas de hoy han aprendido mucho más sin necesidad de que esos aprendizajes se encuentren dentro de los currículos oficiales.

Además las instituciones educativas pueden contribuir a cerrar la brecha digital aportando sus instalaciones para la realización de cursos sobre contenidos digitales, bien sea para estudiantes o padres de familia. Para lo cual es importante que las aulas estén dotadas de herramientas tecnológicas actuales. De manera que la institución esté gestionada digitalmente en todos sus aspectos (académico, administrativo y comunitario).

Como docentes tampoco debemos desconocer que el uso de las TIC en el ámbito educativo genera muchas ventajas, principalmente la innovación y que las clases sean más motivantes e interactivas, obteniendo un mejor y significativo aprendizaje, el cual es el objetivo de todos los integrantes de las instituciones educativas.

Lectura 2

Competencias TIC para el desarrollo profesional docente, Ministerio de Educación
Nacional, 2013

Al realizar un autodiagnóstico de acuerdo al pentágono de competencias, considero que en la soy competente tecnológicamente, porque tengo gran habilidad para manipular equipos tecnológicos y para entender manuales de instrucciones de nuevos equipos, para poderlos utilizar en diferentes campos, en mi caso en el educativo. Igualmente manejo la competencia comunicativa actualmente con mis estudiantes, compañeros docentes y padres de familia, principalmente con el uso del correo electrónico y las redes sociales, las cuales permiten una retroalimentación de las actividades presenciales, además de complementar ciertos temas vistos en clase.

En cuanto a la competencia pedagógica, he iniciado su incorporación a mis prácticas educativas hace aproximadamente unos tres años con la observación de videos de la plataforma youtube y con presentaciones de documentos de power point y Word. Para el presente año lectivo, además de lo anterior e incorporado el material didáctico de la página Colombia aprende, pues este material incluye los derechos básicos de aprendizaje y los estándares curriculares, que son tenidos en cuenta en las pruebas saber.

También me parece que poseo buena competencia administrativa, puesto que la mayoría de mis materiales de clase (guías, talleres, actividades, exámenes, etc.) son preparados usando las TIC. Del mismo modo las calificaciones y formatos institucionales se manejan digitalmente dentro del proceso educativo.

Finalmente en cuanto a la competencia investigativa puedo afirmar que era un aspecto en el que estaba rezagado, pero que gracias a la maestría que adelanto hoy en día, estoy en capacidad de potenciar el desarrollo de nuevos conocimientos y de transformar mis prácticas educativas partiendo del trabajo que se desarrollará como parte del trabajo de grado.

De acuerdo al pentágono de competencias mis resultados son:

·         Competencia tecnológica: Me encuentro en el Nivel 2 Integrador, ya que utilizo diversas herramientas tecnológicas en los procesos educativos, de acuerdo a mi rol, área de formación, nivel y contexto en el que me desempeño.

·         Competencia pedagógica: Me ubico en el Nivel 2 integrador, porque propongo proyectos y estrategias de aprendizaje con el uso de TIC para potenciar el aprendizaje de los estudiantes.

·         Competencia comunicativa: Estoy en el Nivel 1 Explorador, pues empleo diversos canales y lenguajes propios de las TIC para comunicarme con la comunidad educativa.

·         Competencia de Gestión: Me encuentro en el Nivel 1 Explorador, al organizar las actividades propias del quehacer profesional con el uso de las TIC.

·         Competencia Investigativa: Considero que he iniciado el Nivel 2 Integrado, ya que con la maestría, es necesario liderar el proyecto de investigación con mis estudiantes.

BIBLIOGRAFIA

GÓMEZ VÉLEZ, Wilson Marino, profesor departamento IOP, facultad de ingenierías,
Universidad Santiago de Cali, 2015
 GRAELLS, Pere Marqués, profesor titular de Tecnología Educativa del Dpto. de
Pedagogía Aplicada, Universidad Autónoma de Barcelona, 2015, disponible en:
http://www.tecnologiayeducacion.com/pere-marques-graells-profesor-titularde-tecnologia-educativa-del-departamento-de-pedagogia-aplicada-universidadautonoma-de-barcelona-uab/#sthash.N5O7oy6e.dpuf
 Universidad presidente Antonio Carlos (UNIPAC), (Universidades de Minas Gerais),
disponible en:
http://www.altillo.com/universidades/brasil/Universidad_Presidente_Antonio_Carl
os_UNIPAC.asp
 Ministerio de Educación, Presidencia de la Nación, República Argentina, disponible
en:
http://portal.educacion.gov.ar/
 Ministerio de Educación Nacional, MEN, disponible en:
http://www.mineducacion.gov.co/
 Wikimedia Commons, disponible en:
https://commons.wikimedia.org/
 YouTube disponible en:
https://www.youtube.com/

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[1] http://www.enticconfio.gov.co/que-son-las-tic-hoy

Hola, bienvenido al blog de Matemáticas Divertidas

Este blog pretende servir de complemento para los conceptos teóricos que se han desarrollado en clase y con la ayuda de herramientas como videos y actividades hacer el aprendizaje de las matemáticas de forma muy divertida.

Enlaces:

Biblioteca de la Universidad Nacional de Colombia

Video Teorema de Pitágoras para niños

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